Entradas

Com a conclusió...

Autoavaluació Tal com hem anat remarcant al llarg d'aquest blog, és molt important autoavaluar-se per analitzar el nostre aprenentatge. En aquest cas, l'autoavaluació és com a alumne però també hem parlat sobre la importància d'autoavaluar-se també com a docents. Amb una companya vam elaborar una check list  d'autoavaluació amb els ítems que creiem convenients.   Reflexió final L'avaluació és tot un repte. Crec que no hi ha manuals d'instrucció ni solucions exactes a tots els problemes o dubtes que ens puguin sorgir, tant si som aprenents, com si tenim experiència. La pràctica és la única manera de resoldre'ls, amb l'ajuda de la formació teòrica. Crec que hem d'aprendre d'aquelles persones com Neus Sanmartí que han nascut per fer la vida més fàcil als que volem ser docents i als que ja ho són. És realment molt profitós i agradable sentir-la i llegir-la perquè és una font d'enriquiment constant. Potser alguns no hi estaran d'aco...

Avaluar per aprendre

«Avaluar és una condició necessària per millorar l'ensenyament. L'avaluació ha de proporcionar informació que permeti jutjar la qualitat del currículum aplicat, amb la finalitat de millorar la pràctica docent i la teoria que la sustenta». Com ja hem anat comentant, Neus Sanmartí és un referent en el camp de l'educació innovadora. Defensa una avaluació orientada a la millora dels aprenentatges. A classe vam veure un vídeo amb algunes de les orientacions i propostes que l'autora ofereix en la seva obra Avaluar per aprendre .  S'ha parlat molt sobre canviar l'avaluació i la concepció que s'hi té. L'avaluació s'ha de canviar d'arrel. No es tracta de canviar una tècnica, sinó tot, atès que tot està relacionat. Perrenoud deia  « si em toques l'avaluació, llavors ho hauré de canviar tot » . Efectivament, la principal idea que s'ha de tenir en compte és que l'avaluació forma part del procés d'ensenyament/aprenentatge: què ensenyem...

Desafiar l'avaluació

«L'avaluació externa dels aprenentatges dels alumnes pot ser útil per a orientar l'ensenyament. Però, amb aquesta finalitat, és important que els instruments i els mètodes d'avaluació aplicats promoguin pràctiques d'aula innovadores».  Avui parlarem sobre un seminari que es va celebrar el 27 de setembre de 2016 a l'Auditori del MACBA. Pertany al projecte #eduDemà EDUCACIÓ DEMÀ de la Fundació Bofill:  « Desafiar l'avaluació: rúbriques, insígnies, portfolis i més » . Educació Demà és una plataforma de treball enfocada a les accions innovadores en educació que es realitzen en diferents centres educatius. D'aquesta manera es comparteixen les experiències d'alguns docents per tal d'inspirar i ensenyar noves solucions i iniciatives educatives. La pàgina web del projecte és una font d'informació i recursos sobre innovació educativa que es poden consultar: http://www.educaciodema.cat/ A continuació comentarem i reflexionarem sobre la interven...

L'avaluació en una unitat didàctica

Imagen
Unitat didàctica: Crossing cultures Avui parlarem sobre la part d'avaluació en una unitat didàctica. En una altra assignatura del màster vam haver de dissenyar i elaborar una unitat didàctica o unitat de programació en un context concret: en aquest cas, la unitat didàctica pertany a l'assignatura Primera llengua estrangera (Anglès) i està pensada per ser impartida a 4t d'ESO. El grup-classe està format per quinze alumnes, atès que actualment es fan desdoblaments. Es tracta d'un grup amb bon nivell d'anglès ( high students ), amb qui es pot treballar tot tipus d'activitats. Aquesta unitat didàctica s'ha pensat per treballar els continguts que venen marcats pel currículum però amb una metodologia operativa i participativa en la majoria dels casos. Pel que fa a l'atenció a la diversitat, tal com s'entén avui dia, hi ha dos alumnes NESE: un alumne amb dificultats d'aprenentatge (dislèxia) i un alumne amb una discapacitat visual lleugera. Per a ells...